Cameras nas Escolas, o que acham do tema?

A fim de garantir maior segurança nas unidades de educação do Município, a Prefeitura da Estância Turística de Salto contratou empresa especializada para instalar câmeras de vigilância em todas as escolas e creches.

Para tanto, essa contratação teve origem na elaboração de amplo projeto técnico contemplando 35 Unidades Educacionais, incluindo 260 câmeras com sensores infravermelhos passivos, 35 gravadores (junto da redundância perante a central de monitoramento), 35 centrais de alarmes, 35 comunicadores (linha telefônica, GPRS e Ethernet), tudo de acordo com as necessidades levantadas em parceria entre as Secretarias da Administração e da Educação.

Além de aumentar a proteção dos prédios públicos, o sistema licitadoviabiliza e disponibiliza largura de banda necessária para o fornecimento de internet às escolas municipais, além de permitir operações simultâneas como: gravação, reprodução e exportação de imagens, configuração do sistema, monitoramento ao vivo, consulta de eventos e pesquisa de imagens durante o monitoramento do servidor.

O projeto também contemplou a estruturação de uma central de monitoramento e de vigilância motorizada funcionando 24 horas por dia, além de um sistema de seguro dos prédios, dos bens neles existentes, bem como das suas instalações, com as coberturas essenciais.

Vale destacar que o sistema integrado de segurança contratado, que inclui alarme e comunicação junto de uma central de monitoramento, possui uma eficácia maior e um custo menor em relação à contratação de mão-de-obra.

A exemplo  das escolas no município de Salto em São Paulo, o tema em questão tem trazido vários debates e polêmicas. Se por um lado as escolas preveem uma maior segurança tanto para os alunos quanto para os professores, por outro os adolescentes e até mesmo os adultos se sentem invadidos. Para tentar diminuir os atos de violência e vandalismo, a Secretaria de Educação pretende instalar câmeras em todas as 620 escolas públicas do Distrito Federal. Assim, mesmo antes de ser sancionado pelo governador Arruda, o projeto do deputado Cabo Patrício causa muita polêmica entre estudantes, pais e psicólogos.

.A Jornalista Liliane Borba em suas publicações, narra sua opinião e a de estudantes pais e professores. Ensejada no tema em questão afirma que  a estudante Ingrid, de 15 anos, da escola Azul do Riacho Fundo 1, concorda com a instalação das câmeras, mas teme pela privacidade dos alunos, “É bom para inibir a violência, mas não acho certo vigiarem a gente dentro da sala de aula”.

            Mas quanto a isso, os alunos não precisam se preocupar, pois o projeto prevê que as câmeras fiquem nas áreas internas e externas das escolas, exceto em locais como banheiro, sala de aula e sala dos professores. Além de ser obrigatória a sinalização para avisar que a escola está sendo monitorada.

            Os pais acham importante e se sentirão mais seguros em deixar seus filhos nas escolas, como diz a dona de casa Thaís Silva, que também acredita que as câmeras podem ser grandes aliadas no processo de educação dos alunos. “Tem que ter câmera na escola, acho mais seguro. É um jeito dos alunos se auto-limitarem”.

            Para alguns psicólogos o monitoramento gera um falso conceito de disciplina, desenvolvendo nos estudantes uma dupla noção de moralidade. Os alunos se comportam bem diante das câmeras e mudam de comportamento quando estão longe delas. Porém, isso não pode ser visto de maneira generalizada. Os efeitos negativos dependem de cada aluno e devem ser tratados de modo individual e com a ajuda do Estado, como diz a psicóloga Fernanda Albuquerque, “Cabe à escola, ou melhor, ao governo contratar psicólogos para cada escola, ajudando assim os alunos na mudança”.

            Se os problemas de violência e vandalismo vêm causando tanta preocupação na comunidade, isso se deve à interação de diversos fatores que acabaram por culminar na implantação desse projeto. Podemos citar a inabilidade do Estado em oferecer condições suficientes para prevenir a violência e não apenas usar a repressão como forma para compensar sua ineficiência; a falta de compromisso da sociedade em assumir suas dificuldades de relacionamento interpessoal, como o preconceito e a exclusão; e também, a dificuldade das escolas em assumirem seu papel de educadoras e não apenas se organizarem para repreender as atitudes de vandalismo.

            A psicóloga Paola acredita em outras formas de combate à violência. “Melhor do que as câmeras seriam os trabalhos em grupos (alunos, professores, diretores, família e comunidade) para a preservação da escola, para a valorização do ensino-aprendizagem”.

            Mas não podemos negar que as câmeras podem ser grandes armas de intimidação e que podem ajudar no combate á violência. Porém, o medo que os indivíduos sentem em cometer infrações diante delas não pode ser visto como sinônimo de respeito.